Dạy học ngoại ngữ cho trẻ mầm non: Khi truyện kể, âm nhạc và đa phương tiện cùng tạo nên trải nghiệm ngôn ngữ

Trong giáo dục mầm non, việc cho trẻ tiếp xúc với ngoại ngữ ngày càng được quan tâm, song hiệu quả không phụ thuộc đơn thuần vào thời điểm bắt đầu. Một chương trình phù hợp cần tôn trọng đặc điểm phát triển của trẻ, duy trì niềm vui học tập và tạo cơ hội sử dụng ngôn ngữ trong những tình huống gần gũi. Nghiên cứu của Gu và cộng sự (2026) cung cấp thêm cơ sở thực tiễn về một chương trình tiếng Anh và tiếng Trung được tổ chức theo chủ đề, kết hợp truyện kể, âm nhạc, trò chơi và học liệu đa phương tiện trong môi trường giáo dục mầm non tại Hàn Quốc.