Dự thảo quy định mới về dạy, học và đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQPAN) trong các cơ sở giáo dục. Dự thảo bổ sung, cụ thể hóa nhiều yêu cầu về tổ chức dạy học, đội ngũ nhà giáo, đối tượng miễn, giảm, tạm hoãn và đánh giá kết quả học tập môn học.
Đón đầu xu hướng nghề nghiệp, Trường Cao đẳng Bách nghệ Hà Nội tăng cường đào tạo gắn với doanh nghiệp
Đồng bộ dữ liệu giáo dục tự động, giảm áp lực báo cáo thủ công Dự thảo Thông tư hướng dẫn thực hiện Nghị định số 88/2026/NĐ-CP đặt ra yêu cầu xây dựng hệ thống cơ sở dữ liệu giáo dục thống nhất, tăng cường kết nối, đồng bộ giữa các hệ thống và từng bước tự động hóa việc cập nhật thông tin. Cùng với hồ sơ học tập suốt đời gắn với mã định danh cá nhân, những thay đổi này hướng tới giảm nhập liệu trùng lặp, đơn giản hóa công tác thống kê, báo cáo và nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục.
Chương trình, giáo trình giáo dục nghề nghiệp phải được công khai, cập nhật ít nhất 5 năm một lần Cập nhật chương trình, giáo trình theo chu kỳ, công khai để tăng tính minh bạch và đưa tiếng nói của doanh nghiệp vào quá trình xây dựng là những thay đổi đáng chú ý trong quy định mới về quy trình biên soạn, thẩm định và ban hành chương trình, giáo trình các môn học chung của giáo dục nghề nghiệp. Cách làm này hướng tới một chương trình đào tạo vừa bảo đảm yêu cầu chung, vừa có khả năng thích ứng với những thay đổi của thực tiễn.
Đón đầu xu hướng nghề nghiệp, Trường Cao đẳng Bách nghệ Hà Nội tăng cường đào tạo gắn với doanh nghiệp Trong bối cảnh giáo dục nghề nghiệp ngày càng được định hướng gắn với nhu cầu thị trường lao động, Trường Cao đẳng Bách nghệ Hà Nội (HBNC) lựa chọn hướng đi chú trọng thực hành, tăng trải nghiệm tại doanh nghiệp và phát triển năng lực nghề nghiệp cho người học. Đây cũng là cách nhà trường đáp ứng kỳ vọng ngày càng cao của thế hệ Gen Z khi lựa chọn con đường học nghề.
Tăng thực hành, mô phỏng, giải quyết vấn đề trong đào tạo nhân lực điện hạt nhân Không chỉ yêu cầu vững kiến thức chuyên môn, Chuẩn chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ các ngành về điện hạt nhân đặt trọng tâm rõ hơn vào thực hành, thí nghiệm, mô phỏng và năng lực giải quyết các vấn đề chuyên môn. Cách tiếp cận này cùng với định hướng đào tạo liên ngành, tích hợp AI, dữ liệu và công nghệ số được kỳ vọng tạo nền tảng cho việc đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đáp ứng yêu cầu phát triển lĩnh vực điện hạt nhân.
Việt Nam đoạt Huy chương Kỹ năng nghề xuất sắc thế giới Tại Kỳ thi Kỹ năng nghề thế giới lần thứ 48 diễn ra tối 27/9 tại Thượng Hải (Trung Quốc), ba thí sinh Việt Nam được trao Huy chương Kỹ năng nghề xuất sắc ở các nghề Tiện CNC, Phay CNC và Năng lượng tái tạo. Kết quả của ba thí sinh là sự ghi nhận đối với năng lực chuyên môn và quá trình chuẩn bị để tham gia cuộc tranh tài quốc tế.
Cập nhật định mức diện tích công trình sự nghiệp, phù hợp thực tiễn đào tạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định tiêu chuẩn, định mức sử dụng diện tích công trình sự nghiệp trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, trong đó bổ sung quy định về diện tích sử dụng chung, cập nhật các lĩnh vực đào tạo mới và cơ chế xử lý đối với công trình có yêu cầu kỹ thuật đặc thù.
Đề xuất hoàn thiện quy định thi kỹ năng nghề, mở rộng cơ hội phát triển nhân lực chất lượng cao Dự thảo Thông tư hướng dẫn tổ chức, tham dự thi kỹ năng nghề các cấp trong nước và quốc tế được kỳ vọng tạo hành lang pháp lý thống nhất, làm rõ trách nhiệm của các bên và tăng sự gắn kết giữa kỳ thi với yêu cầu thực tế của doanh nghiệp, thị trường lao động.
Đổi mới tuyển sinh, siết chất lượng đào tạo sư phạm Cơ chế tuyển sinh đào tạo sư phạm được định hướng đổi mới theo hướng đánh giá năng lực nghề nghiệp, yếu tố tâm lý sư phạm ngay từ đầu vào, đồng thời siết chặt đánh giá đầu ra và khả năng đáp ứng thực tế của sinh viên sau tốt nghiệp.
Quy định mới về giáo dục Trung học nghề: Học kiến thức phổ thông theo hướng ứng dụng nghề nghiệp Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành Thông tư số 75/2026/TT-BGDĐT ngày 4/9/2026 quy định kiến thức chương trình trung học phổ thông trong chương trình giáo dục trung học nghề. Quy định mới hướng tới cân bằng giữa học vấn phổ thông và đào tạo nghề, tăng tính ứng dụng, đồng thời mở rộng cơ hội học tiếp cho người học. Thông tư áp dụng ngay từ năm học 2026-2027.
Mô hình đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thích ứng kỷ nguyên số của Trường đại học Y khoa Vinh Năm 2026, Trường Đại học Y khoa Vinh tiếp tục tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, tăng cường chuyển đổi số và hoàn thiện công tác kiểm định chất lượng. Đây được xác định là những nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực y tế trong giai đoạn mới.
Trường Đại học Y Dược - ĐHQGHN mở rộng đào tạo sau đại học, gia tăng cơ hội phát triển đội ngũ chuyên gia y tế chất lượng cao Trong bối cảnh ngành Y tế ngày càng đòi hỏi nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn sâu, năng lực nghiên cứu và khả năng tiếp cận những thành tựu khoa học hiện đại, đào tạo sau đại học trở thành một trong những định hướng quan trọng của các cơ sở giáo dục đại học khối ngành sức khỏe. Với định hướng phát triển thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học và cung cấp nguồn nhân lực y tế chất lượng cao, Trường Đại học Y Dược - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đang từng bước mở rộng quy mô và đa dạng hóa các chương trình đào tạo sau đại học.
