Sơn La: Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo – Yếu tố then chốt phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số, miền núi

Xác định đội ngũ nhà giáo là nhân tố then chốt quyết định chất lượng giáo dục, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La đã và đang triển khai đồng bộ nhiều giải pháp bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, đổi mới phương pháp dạy học gắn với chuyển đổi số nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên, đặc biệt tại các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú. Nhờ đó, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi.

Từ chương trình MTQG 1719: Đầu tư mạnh nguồn lực phát triển hệ thống trường dự bị đại học dân tộc thúc đẩy giáo dục vùng Dân tộc thiểu số

Nhiều năm qua, hệ thống trường Dự bị đại học dân tộc trên phạm vi toàn quốc luôn được Đảng, Nhà nước quan tâm đầu tư nguồn lực phát triển cả về con người và cơ sở vật chất nhằm đáp ứng tốt nhất nhiệm vụ đào tạo giảng dạy, tạo nguồn cán bộ đặc biệt là người dân tộc thiểu số (DTTS). Trong đó, đặc biệt phải kể đến nguồn lực từ Tiểu dự án 2, thuộc Dự án 4, Chương trình MTQG phát triển kinh tế - xã hội vùng DTTS và miền núi giai đoạn 1 đã dành riêng để đầu tư cơ sở vật chất các đơn vị sự nghiệp.

Bổ sung đội ngũ, đưa bản sắc văn hoá dân tộc vào trường học

Cùng với việc trang bị kiến thức, tại một số địa phương, nhiều trường học đã mời nghệ nhân, nghệ sĩ góp phần bổ sung lực lượng giáo viên giáo dục phổ thông; chia sẻ, trao đổi giữa kiến thức sách vở và kinh nghiệm thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ. Qua đó, giúp học sinh hiểu và trân trọng giá trị văn hóa của dân tộc mình, góp phần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp trong môi trường học đường.

Chất lượng đội ngũ - “chìa khóa” nâng cao chất lượng trường phổ thông dân tộc nội trú

Khi Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2025 được triển khai, yêu cầu nâng cao chất lượng và hiệu quả của mô hình trường phổ thông dân tộc nội trú càng trở nên cấp thiết. Trong đó, yếu tố con người - đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên chính là một trong những yếu tố then chốt.

Nhiều giải pháp đồng bộ giúp học sinh người dân tộc thiểu số đọc thông, viết thạo tiếng Việt và phát triển bản thân

Triển khai Đề án 1719 của Thủ tướng Chính phủ về Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2030, tỉnh Đắk Lắk đã và đang triển khai nhiều giải pháp đồng bộ nhằm tăng cường dạy học tiếng phổ thông cho học sinh vùng dân tộc thiểu số, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, duy trì sĩ số và tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển lâu dài.

Tăng cường tập huấn nâng cao chất lượng đội ngũ, phát triển tiếng phổ thông, bảo tồn tiếng đồng bào cho học sinh dân tộc tại khu vực Đồng Bằng Sông Cửu Long

Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, song hành với việc phát triển tiếng Việt và bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc thiểu số đang là một trong những giải pháp trọng tâm tại các tỉnh vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Những nỗ lực này không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó, mà còn tạo nền tảng vững chắc để các em tiếp cận tri thức, hội nhập và phát triển bền vững.

Nâng cao chất lượng đội ngũ - Yếu tố then chốt phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk

Với 49 dân tộc anh em cùng chung sống, trong đó hơn 32% là người dân tộc thiểu số (DTTS), điều này cũng đặt ra cho Giáo dục Đắk Lắk nhiều thách thức trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, thời gian qua tỉnh Đắk Lắk đã xác định rõ nhiệm vụ “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên ở các cơ sở giáo dục vùng khó khăn”, trong đó nhấn mạnh vai trò của các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú.

Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên – Yếu tố then chốt cải thiện chất lượng giáo dục dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk

Triển khai các mục tiêu của Tiểu dự án 1 thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2025, tỉnh Đắk Lắk đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm củng cố công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ (PCGD – XMC) và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng, đặc biệt là học sinh người dân tộc thiểu số.

Điện Biên: Đẩy mạnh đào tạo nghề và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vùng dân tộc thiểu số tạo động lực phát triển bền vững

Trong lộ trình thực hiện Chương trình Mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2025, tỉnh Điện Biên đã chủ động lồng ghép hiệu quả giữa các chính sách đào tạo nghề, giải quyết việc làm và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT), bán trú (PTDTBT), trường có học sinh bán trú. Qua đó, góp phần thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực, tạo chuyển biến tích cực về giáo dục, kinh tế và an sinh xã hội

Quảng Trị thực hiện nhiều giải pháp bồi dưỡng đội ngũ, tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc mở “cánh cửa” đến với tri thức

Thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (DTTS)”, giúp học sinh dân tộc tại các trường học trên địa bàn tỉnh Quảng Trị mạnh dạn hơn trong giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ tiếng phổ thông, ngành Giáo dục tỉnh Quảng Trị luôn quan tâm, triển khai đồng bộ các giải pháp như tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực về công tác quản lí, phương pháp, kĩ năng tổ chức các hoạt động giáo dục để thực hiện tốt nhiệm vụ này.

Lạng Sơn: Đổi mới hoạt động các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, tăng hiệu quả xóa mù chữ cho đồng bào vùng cao, biên giới

Lạng Sơn là tỉnh miền núi biên giới, phía Đông Bắc Tổ quốc có tỉ lệ người dân tộc thiểu số chiếm 83,16% dân số toàn tỉnh. Những năm qua, bên cạnh những kết quả đạt được về kinh tế - xã hội, Lạng Sơn vẫn còn hàng nghìn người đồng bào dân tộc thiểu số (DTTS) từ 6-60 tuổi chưa biết chữ. Vì vậy chính quyền tỉnh coi công tác xóa mù chữ là một nhiệm vụ quan trọng góp phần nâng cao dân trí, giúp người dân vùng sâu, vùng xa, vùng DTTS có cơ hội hòa nhập và vươn lên.