Kỳ vọng mới từ mô hình trường nội trú liên cấp

Trong bối cảnh các địa bàn vùng biên, vùng khó khăn còn đối mặt với khoảng cách lớn về cơ hội học tập, mô hình trường nội trú liên cấp được kỳ vọng trở thành giải pháp chiến lược. Mô hình này giúp giải quyết bài toán tổ chức mạng lưới trường lớp, mở ra cách tiếp cận mới trong phát triển giáo dục vùng khó, gắn với các quyết sách lớn của Đảng và Nhà nước.

Rà soát cơ chế và mở rộng lựa chọn trước kỳ thi tuyển sinh vào 10

Trước yêu cầu đổi mới quản lý và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, công tác tuyển sinh đầu cấp tại một số địa phương đang được rà soát, hoàn thiện cơ chế và chính sách. Mục tiêu của kỳ thi là tổ chức công bằng, minh bạch và hướng tới đánh giá đúng năng lực thực chất của người học.

Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học để đại học Việt Nam phát triển bền vững

Số lượng công bố quốc tế những năm gần đây cho thấy năng lực nghiên cứu của các trường đại học Việt Nam đã có bước tiến rõ rệt, với sự vươn lên của nhiều cơ sở đào tạo, trong đó nổi bật là các trường chuyên ngành. Đi cùng với thành tích này là yêu cầu cấp thiết phải nâng cao năng lực nghiên cứu một cách bền vững, đồng đều và thực chất hơn trong toàn hệ thống giáo dục đại học.

Tinh gọn hệ thống đại học theo tiêu chí chất lượng và nhu cầu phát triển

Sắp xếp lại hệ thống các cơ sở giáo dục đại học là chủ trương lớn của Nhà nước và ngành Giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, sử dụng hiệu quả nguồn lực và hình thành những trung tâm đại học có sức cạnh tranh. Nguyên tắc sắp xếp phải đảm bảo phù hợp với chủ trương quy hoạch mạng lưới do Chính phủ phê duyệt.

Mở rộng đội ngũ giảng dạy trong Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi)

Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) đã mở rộng đội ngũ giảng viên, có cơ chế cho chuyên gia, thợ giỏi tham gia giảng dạy tại cơ sở giáo dục. Việc xác lập rõ các nhóm, đặc biệt là giảng viên đồng cơ hữu, được kỳ vọng sẽ tháo gỡ điểm nghẽn lâu nay của giáo dục nghề nghiệp: thiếu giảng viên giỏi thực hành, thiếu tính thực tiễn sản xuất trong giảng dạy.

Đột phá giáo dục và đào tạo trước bước ngoặt của kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI)

Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo (AI) đang đặt giáo dục trước những câu hỏi căn bản về mục tiêu, giá trị và vai trò của con người trong quá trình dạy - học. Không chỉ vấn đề công nghệ, AI buộc giáo dục phải đổi mới từ triết lý đến cách thức tổ chức, bảo đảm người học vẫn giữ được năng lực tư duy độc lập, phản tư và làm chủ lựa chọn trong một thế giới ngày càng được máy móc hỗ trợ và dẫn dắt.

Kiểm định giáo dục đại học trước yêu cầu đổi mới và tự chủ

Sau nhiều năm triển khai, kiểm định chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam đã và đang góp phần thiết lập các chuẩn mực tối thiểu và tạo áp lực cải tiến đối với các cơ sở đào tạo. Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới, đột phá phát triển giáo dục đào tạo, đặc biệt trong bối cảnh tự chủ đại học và sự tác động ngày càng sâu của trí tuệ nhân tạo, công tác kiểm định đang đứng trước đòi hỏi phải thay đổi cách tiếp cận.

Đổi mới đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong giáo dục: Yêu cầu, thách thức và định hướng

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng đầu năm 2026 diễn ra với khát vọng đưa Việt Nam “vươn mình” mạnh mẽ trong kỷ nguyên mới. Một trọng tâm chiến lược đang được Đảng ta nhấn mạnh là nhu cầu đổi mới căn bản việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. Đảng và Nhà nước ta đã ban hành nhiều quyết sách lớn nhằm tạo đột phá trong lĩnh vực này, tiêu biểu như Nghị quyết 71-NQ/TW (2025) về phát triển giáo dục - đào tạo và Nghị quyết 57-NQ/TW (2024) về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Những định hướng này thể hiện tầm nhìn chiến lược của Đảng, xem nhân lực chất lượng cao là “chìa khóa” quyết định tốc độ và chất lượng phát triển quốc gia trong giai đoạn mới.

Giáo dục và đào tạo là bệ phóng cho đổi mới sáng tạo quốc gia

Trong thời điểm đất nước bước vào giai đoạn phát triển mới, mở ra một chặng đường với yêu cầu và trách nhiệm mới, đổi mới sáng tạo trong giáo dục và đào tạo tiếp tục được đặt ra cấp thiết. Không chỉ nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, giáo dục và đào tạo phải trở thành động lực thúc đẩy đổi mới sáng tạo, gắn chặt với tiến trình chuyển đổi số quốc gia và phát triển bền vững đất nước.

Tạo đột phá nguồn nhân lực cao trong mô hình tăng trưởng mới của Việt Nam

Trong bối cảnh toàn cầu hoá, chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ và yêu cầu cạnh tranh nguồn nhân lực ngày càng cao, phát triển ngồn nhân lực chất lượng cao là điều kiện tiên quyết để Việt Nam bắt kịp xu thế phát triển của thế giới. Điều này đã được khẳng định tại nhiều văn kiện quan trọng của Đảng và Nhà nước, thể hiện tầm nhìn chiến lược về vai trò trung tâm của con người trong quá trình phát triển đất nước.

Tổ chức lại mạng lưới đại học, hướng đến chất lượng và giữ gìn bản sắc học thuật

Sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học đang là nhiệm vụ cấp bách cần thực hiện trong thời gian sắp tới. Đây là một bước tái cấu trúc chiến lược, nhằm hình thành hệ thóng đại học tinh gọn, chất lượng cao, có trọng tâm, trọng điểm, đồng thời bảo đảm quyền lợi người học, ổn định đội ngũ và giữ gìn bản sắc học thuật đã được vun đắp qua nhiều thập niên.