Từ chương trình MTQG 1719: Đầu tư mạnh nguồn lực phát triển hệ thống trường dự bị đại học dân tộc thúc đẩy giáo dục vùng Dân tộc thiểu số Nhiều năm qua, hệ thống trường Dự bị đại học dân tộc trên phạm vi toàn quốc luôn được Đảng, Nhà nước quan tâm đầu tư nguồn lực phát triển cả về con người và cơ sở vật chất nhằm đáp ứng tốt nhất nhiệm vụ đào tạo giảng dạy, tạo nguồn cán bộ đặc biệt là người dân tộc thiểu số (DTTS). Trong đó, đặc biệt phải kể đến nguồn lực từ Tiểu dự án 2, thuộc Dự án 4, Chương trình MTQG phát triển kinh tế - xã hội vùng DTTS và miền núi giai đoạn 1 đã dành riêng để đầu tư cơ sở vật chất các đơn vị sự nghiệp.
Nhiều giải pháp đồng bộ giúp học sinh người dân tộc thiểu số đọc thông, viết thạo tiếng Việt và phát triển bản thân
Tăng cường tập huấn nâng cao chất lượng đội ngũ, phát triển tiếng phổ thông, bảo tồn tiếng đồng bào cho học sinh dân tộc tại khu vực Đồng Bằng Sông Cửu Long
Nâng cao chất lượng đội ngũ - Yếu tố then chốt phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk
Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên – Yếu tố then chốt cải thiện chất lượng giáo dục dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk
Xã Mường Chanh, tỉnh Thanh Hóa: Vùng đất “phên dậu” cán đích nông thôn mới Từ vùng đất biên giới từng được ví như “phên dậu” xa xôi, gian khó nhất của xứ Thanh, Mường Chanh hôm nay đã cán đích nông thôn mới sau hơn một thập kỷ nỗ lực bền bỉ của cả hệ thống chính trị và cộng đồng dân cư. Thành tựu ấy cũng gắn liền với sự quan tâm của Trung ương Đảng, nhà nước, việc triển khai đồng bộ chỉ đạo thực hiện Chương trình Mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn mới theo tinh thần Quyết định số 263/QĐ-TTg ngày 22/02/2022 của Thủ tướng Chính phủ, cùng các yêu cầu về đổi mới tuyên truyền, nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo được Bộ GDĐT cụ thể hóa tại Quyết định số 965/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2025.
Trường tiểu học Trí Quả (Thuận Thành, Bắc Ninh) xây trường đạt chuẩn gắn với Chương trình xây dựng nông thôn mới
Trường Trung cấp Dân tộc Nội trú Nghĩa Lộ (Lào Cai) - Điểm sáng đào tạo nghề cho vùng đồng bào dân tộc thiểu số Năm 2025, trong bối cảnh yêu cầu đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm ngày càng lớn, Trường Trung cấp Dân tộc Nội trú Nghĩa Lộ đã tập trung triển khai đồng bộ các nhiệm vụ được giao, đạt nhiều kết quả quan trọng trên các lĩnh vực đào tạo, quản lý học sinh và bảo đảm chính sách an sinh xã hội cho người học là con em đồng bào dân tộc thiểu số.
Từ chương trình MTQG 1719: Đầu tư mạnh nguồn lực phát triển hệ thống trường dự bị đại học dân tộc thúc đẩy giáo dục vùng Dân tộc thiểu số
Nâng cao chất lượng dạy và học kết hợp đào tạo nghề góp phần phát triển bền vững vùng dân tộc thiểu số, miền núi Kon Tum Trong những năm qua, tỉnh Kon Tum đã triển khai đồng bộ các chính sách giáo dục và đào tạo nghề nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Đặc biệt, việc thực hiện hiệu quả Tiểu dự án 3 thuộc Dự án 5 của Chương trình Mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào DTTS và miền núi giai đoạn 2021–2025 đã mang lại những chuyển biến tích cực cả về giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp tại địa phương.
Các mục tiêu giảm tỷ lệ sử dụng thuốc lá, tỷ lệ tiếp xúc thụ động với khói thuốc lá trong Chiến lược quốc gia về phòng, chống tác hại của thuốc lá đến năm 2030
Tăng cường tập huấn nâng cao chất lượng đội ngũ, phát triển tiếng phổ thông, bảo tồn tiếng đồng bào cho học sinh dân tộc tại khu vực Đồng Bằng Sông Cửu Long Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, song hành với việc phát triển tiếng Việt và bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc thiểu số đang là một trong những giải pháp trọng tâm tại các tỉnh vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Những nỗ lực này không chỉ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục vùng khó, mà còn tạo nền tảng vững chắc để các em tiếp cận tri thức, hội nhập và phát triển bền vững.
Nâng cao chất lượng đội ngũ - Yếu tố then chốt phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk Với 49 dân tộc anh em cùng chung sống, trong đó hơn 32% là người dân tộc thiểu số (DTTS), điều này cũng đặt ra cho Giáo dục Đắk Lắk nhiều thách thức trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số, thời gian qua tỉnh Đắk Lắk đã xác định rõ nhiệm vụ “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên ở các cơ sở giáo dục vùng khó khăn”, trong đó nhấn mạnh vai trò của các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú.
Bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên – Yếu tố then chốt cải thiện chất lượng giáo dục dân tộc thiểu số tỉnh Đắk Lắk Triển khai các mục tiêu của Tiểu dự án 1 thuộc Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2025, tỉnh Đắk Lắk đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nhằm củng cố công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ (PCGD – XMC) và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng, đặc biệt là học sinh người dân tộc thiểu số.
Điện Biên: Đẩy mạnh đào tạo nghề và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vùng dân tộc thiểu số tạo động lực phát triển bền vững Trong lộ trình thực hiện Chương trình Mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2025, tỉnh Điện Biên đã chủ động lồng ghép hiệu quả giữa các chính sách đào tạo nghề, giải quyết việc làm và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ở các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT), bán trú (PTDTBT), trường có học sinh bán trú. Qua đó, góp phần thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực, tạo chuyển biến tích cực về giáo dục, kinh tế và an sinh xã hội
Quảng Trị thực hiện nhiều giải pháp bồi dưỡng đội ngũ, tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc mở “cánh cửa” đến với tri thức Thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (DTTS)”, giúp học sinh dân tộc tại các trường học trên địa bàn tỉnh Quảng Trị mạnh dạn hơn trong giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ tiếng phổ thông, ngành Giáo dục tỉnh Quảng Trị luôn quan tâm, triển khai đồng bộ các giải pháp như tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực về công tác quản lí, phương pháp, kĩ năng tổ chức các hoạt động giáo dục để thực hiện tốt nhiệm vụ này.
Lạng Sơn: Đổi mới hoạt động các trường phổ thông dân tộc nội trú, bán trú, tăng hiệu quả xóa mù chữ cho đồng bào vùng cao, biên giới Lạng Sơn là tỉnh miền núi biên giới, phía Đông Bắc Tổ quốc có tỉ lệ người dân tộc thiểu số chiếm 83,16% dân số toàn tỉnh. Những năm qua, bên cạnh những kết quả đạt được về kinh tế - xã hội, Lạng Sơn vẫn còn hàng nghìn người đồng bào dân tộc thiểu số (DTTS) từ 6-60 tuổi chưa biết chữ. Vì vậy chính quyền tỉnh coi công tác xóa mù chữ là một nhiệm vụ quan trọng góp phần nâng cao dân trí, giúp người dân vùng sâu, vùng xa, vùng DTTS có cơ hội hòa nhập và vươn lên.
Xây dựng mô hình xã hội học tập, nâng cao chất lượng đội ngũ, thúc đẩy xóa mù chữ cho đồng bào vùng cao, biên giới Mường Lát (Thanh Hóa) Xã Trung Lý là vùng biên giới Mường Lát (Thanh Hóa), đây là nơi cư trú của nhiều đồng bào dân tộc Mông. Cũng chính vì vậy, tỷ lệ người mù chữ tại Trung Lý còn cao. Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2025, những năm qua, địa phương đã tập trung xây dựng mô hình xã hội hóa học tập giúp bà con xóa mù, đọc thông, viết thạo.
Đa dạng hình thức bồi dưỡng, tập huấn nâng cao chất lượng giáo dục tiếng phổ thông vùng đồng bào dân tộc Khmer miền Tây Nam bộ Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, đội ngũ giáo viên các địa phương miền Tây Nam bộ đã tăng cường nhiều giải pháp dạy và học tiếng Việt cho học sinh. Đồng thời duy trì tốt môi trường tiếng Việt trong và ngoài lớp học, giúp học sinh có kỹ năng cơ bản trong sử dụng tiếng Việt.
Nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông cho học sinh dân tộc Chứt tại Hương Khê, Hà Tĩnh Cùng với ổn định đời sống cho người dân tộc Chứt, các cấp chính quyền, ngành giáo dục Hà Tĩnh chăm lo công tác giáo dục cho trẻ em, học sinh trường học tại bản Rào Tre (xã Hương Liên, huyện Hương Khê). Đồng thời, chú trọng tạo điều kiện để giáo viên tại vùng sâu, vùng xa được bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao năng lực giảng dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, đồng thời được hỗ trợ về cơ sở vật chất, chế độ đãi ngộ nhằm thu hút và giữ chân đội ngũ nhà giáo chất lượng.
Sáng tạo mô hình lớp học bán trú, tăng cường bồi dưỡng đội ngũ – Đòn bẩy nâng chất lượng giáo dục vùng cao Nam Trà My, Đà Nẵng Thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế - xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2025, ngành giáo dục với nhiệm vụ trọng tâm “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên ở các cơ sở giáo dục vùng khó khăn”, tại vùng cao Nam Trà My (TP. Đà Nẵng) đã triển khai nhiều mô hình sáng tạo như “bán trú phụ huynh” để đưa học sinh lớp 1, 2 về học tập trung ở điểm trường chính ở lại bán trú; hay lớp học miễn phí ban đêm, thư viện vào lớp học… đã góp ph
Bồi dưỡng đội ngũ, tăng cường dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc – “Chìa khóa” nâng cao chất lượng giáo dục miền núi Quảng Trị Thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số (DTTS)”, giúp học sinh dân tộc tại các trường học trên địa bàn tỉnh Quảng Trị mạnh dạn hơn trong giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ tiếng phổ thông, ngành Giáo dục tỉnh Quảng Trị luôn quan tâm, triển khai đồng bộ các giải pháp như tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực về công tác quản lí, phương pháp, kĩ năng tổ chức các hoạt động giáo dục để thực hiện tốt nhiệm vụ này.
