Điều chỉnh quy chế tuyển sinh đại học 2026 phù hợp với yêu cầu xã hội

Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành với nhiều điều chỉnh quan trọng. Những thay đổi này nhằm đưa tuyển sinh đại học tiệm cận yêu cầu minh bạch, công bằng và chất lượng, đồng thời để các trường đại học chủ động trong việc điều chỉnh phương án tuyển sinh.

Đổi mới cấu trúc hệ thống giáo dục - Xu hướng tất yếu trong kỷ nguyên chuyển đổi số

Trong bối cảnh Việt Nam hội nhập sâu rộng vào nền kinh tế toàn cầu và cách mạng công nghiệp lần thứ tư, việc hiện đại hóa mô hình tổ chức hệ thống giáo dục quốc dân không chỉ đóng vai trò then chốt trong phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, mà còn là nền tảng cho công bằng giáo dục, học tập suốt đời và chuẩn hóa theo tiêu chuẩn quốc tế.

“Luồng gió mới” cho giáo dục vùng cao từ những quyết sách đột phá

Hàng loạt chính sách giáo dục được ban hành thời gian gần đây đang mở ra cơ hội thay đổi diện mạo giáo dục vùng cao. Những thay đổi về chính sách này đang đặt nền móng cho một giai đoạn phát triển công bằng và bền vững hơn cho giáo dục miền núi.

Kỳ vọng mới từ mô hình trường nội trú liên cấp

Trong bối cảnh các địa bàn vùng biên, vùng khó khăn còn đối mặt với khoảng cách lớn về cơ hội học tập, mô hình trường nội trú liên cấp được kỳ vọng trở thành giải pháp chiến lược. Mô hình này giúp giải quyết bài toán tổ chức mạng lưới trường lớp, mở ra cách tiếp cận mới trong phát triển giáo dục vùng khó, gắn với các quyết sách lớn của Đảng và Nhà nước.

Chính thức ban hành Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026: Thí sinh đăng ký tối đa 15 nguyện vọng

Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức công bố Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng năm học 2026.

Đề xuất bổ sung phụ cấp nặng nhọc, độc hại cho giáo viên dạy thực hành

Vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã gửi Bộ Tư pháp thẩm định dự thảo Nghị định về chính sách tiền lương và các chế độ phụ cấp đối với nhà giáo. Trong đó, quy định liên quan đến phụ cấp nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm dành cho giáo viên dạy thực hành đang thu hút sự quan tâm của đội ngũ nhà giáo, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp – nơi hoạt động giảng dạy gắn liền với môi trường sản xuất, kỹ thuật và công nghệ tiềm ẩn nhiều yếu tố rủi ro.

Đổi mới công tác thi đua, khen thưởng để tạo động lực phát triển giáo dục

Nhiều năm nay, công tác thi đua, khen thưởng đóng vai trò là động lực thúc đẩy đổi mới, sáng tạo và lan toả nhiều giá trị tích cực. Bước sang giai đoạn mới, yêu cầu đặt ra cho công tác này là đổi mới cách làm để thi đua, khen thưởng thực sự trở thành lực đẩy phát triển toàn ngành.

Khẳng định vị thế giáo dục thường xuyên qua chế độ làm việc đặc thù cho nhà giáo

Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GDĐT) vừa ban hành Thông tư số 04/2026/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc đối với giáo viên tại các cơ sở giáo dục thường xuyên. Đây là văn bản đầu tiên xây dựng khung quy định riêng cho đội ngũ giáo viên giáo dục thường xuyên, nhằm đáp ứng đặc thù hoạt động linh hoạt, đa dạng của lĩnh vực này và cụ thể hóa Luật Nhà giáo.

Xây dựng văn hóa nhà trường từ chuẩn mực ứng xử của đội ngũ nhà giáo

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành Thông tư số 03/2026/TT-BGDĐT quy định về quy tắc ứng xử của nhà giáo trong cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Thông tư đưa ra nhiều tiêu chuẩn mực xử lý được đánh giá là phù hợp với bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, nhấn mạnh trách nhiệm của nhà giáo dục trong công việc lan tỏa các giá trị nhân văn, tôn trọng, lắng nghe và hỗ trợ đồng nghiệp, đồng thời hạn chế mọi hình thức phân biệt đối xử với người học, góp phần xây dựng hình ảnh người thầy mẫu mực, chuyên nghiệp trong xã hội hiện đại.

Rà soát cơ chế và mở rộng lựa chọn trước kỳ thi tuyển sinh vào 10

Trước yêu cầu đổi mới quản lý và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, công tác tuyển sinh đầu cấp tại một số địa phương đang được rà soát, hoàn thiện cơ chế và chính sách. Mục tiêu của kỳ thi là tổ chức công bằng, minh bạch và hướng tới đánh giá đúng năng lực thực chất của người học.

Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học để đại học Việt Nam phát triển bền vững

Số lượng công bố quốc tế những năm gần đây cho thấy năng lực nghiên cứu của các trường đại học Việt Nam đã có bước tiến rõ rệt, với sự vươn lên của nhiều cơ sở đào tạo, trong đó nổi bật là các trường chuyên ngành. Đi cùng với thành tích này là yêu cầu cấp thiết phải nâng cao năng lực nghiên cứu một cách bền vững, đồng đều và thực chất hơn trong toàn hệ thống giáo dục đại học.