Dạy học Toán trong bối cảnh thực tiễn: Một phản biện đối với mô hình dạy học Toán truyền thống

Tại hội thảo khoa học quốc tế về đổi mới dạy học Toán học được tổ chức tại Việt Nam (3rd International Conference on Mathematics Education, 28-29/11/2025) với chủ đề “Niềm tin và giá trị trong giáo dục toán học”, Giáo sư Mitsuru Kawazoe (Nhật Bản) trình bày báo cáo với chủ đề “Tác động của dạy học Toán thông qua ứng dụng đến niềm tin và giá trị của người học” đã giới thiệu cách tiếp cận dạy học Toán dựa trên ứng dụng và mô hình hóa, đồng thời làm rõ những tác động tích cực của phương pháp này đối với người học

Trí tuệ nhân tạo với lớp học tiếng Anh: Điều gì thực sự tạo nên hiệu quả học tập?

Chuyển đổi số đang trở thành trụ cột trong chiến lược phát triển giáo dục của nhiều quốc gia, trong đó trí tuệ nhân tạo nổi lên như một công nghệ có khả năng làm thay đổi căn bản cách thức dạy và học. Trong lĩnh vực giáo dục ngoại ngữ ở bậc đại học, trí tuệ nhân tạo tạo sinh mở ra những khả năng mới về cá nhân hóa học tập, phản hồi học thuật và mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh. Tuy nhiên, các bằng chứng thực tiễn cho thấy hiệu quả học tập không đến từ việc sử dụng công nghệ thường xuyên hay ở mức độ cao, mà phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng tương tác, cách thiết kế nhiệm vụ học tập và vai trò điều phối sư phạm của giảng viên. Chính từ lớp học, những câu hỏi căn bản về hiệu quả, giới hạn và điều kiện triển khai trí tuệ nhân tạo trong giáo dục đã được đặt ra.

Phân luồng trong giáo dục phải đi trước một bước và gắn với quy hoạch hệ thống trường phổ thông

Giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau trung học đang trở thành yêu cầu cấp thiết trong bối cảnh đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Trước yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp với cơ cấu ngành nghề của nền kinh tế, nhiều chính sách quan trọng đều nhấn mạnh việc phân luồng sớm, hướng nghiệp hiệu quả là giải pháp then chốt. Những định hướng này không chỉ nhằm giảm áp lực cho hệ thống giáo dục phổ thông mà còn tạo điều kiện để học sinh lựa chọn con đường học tập phù hợp, góp phần cân đối cung - cầu lao động và thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội.

Tái định vị giá trị giáo dục đại học trong kỷ nguyên AI

Trong nhiều thập kỷ qua, đổi mới giáo dục chủ yếu xoay quanh số hoá tài liệu, học liệu và hiện đại hoá lớp học. Tuy nhiên, các xu hướng công nghệ hiện nay, đặc biệt là sự “lên ngôi” của trí tuệ nhân tạo (AI) đang buộc giáo dục phải định nghĩa lại “mô hình giá trị” của mình, chuyển từ việc dạy những điều đã biết sang trao quyền cho người học để học suốt đời và tạo ra tri thức mới.

Áp lực lao động và đặc thù công việc của giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú

Trên cơ sở dữ liệu báo cáo khảo sát gần 1.000 giáo viên và nhân viên trường phổ thông dân tộc nội trú trên cả nước, bài viết phác họa bức tranh lao động của giáo viên: làm việc vượt chuẩn, kiêm nhiệm nhiều vai trò và thiếu nhân sự hỗ trợ. Những con số cho thấy áp lực âm thầm nhưng kéo dài, đặt ra yêu cầu cấp thiết phải điều chỉnh chính sách cho phù hợp thực tế nội trú, gắn với các định hướng của Chương trình MTQG phát triển KT-XH vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021–2030

Những thách thức nghề nghiệp của giáo viên trường dân tộc nội trú

Không chỉ khó khăn về thu nhập, điều kiện làm việc, giáo viên các trường phổ thông dân tộc nội trú còn phải đối mặt với nhiều thách thức nghề nghiệp khác từ thiếu nhà công vụ đến áp lực quản lý học sinh nội trú 24/7. Những vấn đề này đòi hỏi có những ưu tiên điều chỉnh nhằm củng cố động lực và bảo đảm sự phát triển bền vững của đội ngũ giáo viên phổ thông dân tộc nội trú.

Khuyến học số - Chuyển đổi số quốc gia: Những yêu cầu chiến lược và xu hướng tất yếu của Việt Nam trong kỷ nguyên số

Sự phát triển mạnh mẽ của cuộc CMCN 4.0 đã đưa xã hội bước vào kỷ nguyên số, giai đoạn mà công nghệ số trở thành nền tảng cho hot động kinh tế, văn hóa, chính trị và đời sống. Trong dòng chảy đó, khuyến học, khuyến tài cũng phải được tái cấu trúc trên nền tảng số để đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội học tập, phát triển nguồn nhân lực và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia. Như vậy, khuyến học số, chuyển đổi số quốc gia không chỉ là xu hướng, mà trở thành hướng phát triển tất yếu của Việt Nam.

Trí tuệ nhân tạo mở rộng không gian đánh giá trong đào tạo giáo viên: Gợi mở mới cho giáo dục Việt Nam trong thời đại chuyển đổi số

Trí tuệ nhân tạo đang nhanh chóng thay đổi cách dạy – học và đặc biệt là cách đánh giá năng lực trong đào tạo giáo viên. Trong bối cảnh công cụ sinh tạo ngày càng phổ biến, các mô hình đánh giá phải vừa khai thác được sức mạnh phân tích của công nghệ vừa bảo đảm giá trị nhân văn của nghề dạy học. Kinh nghiệm quốc tế cho thấy khi trí tuệ nhân tạo được tích hợp vào đánh giá vì sự tiến bộ, quá trình học tập của sinh viên sư phạm trở nên sâu sắc, giàu dữ liệu và chủ động hơn.

Trải nghiệm thời sinh viên và sự hình thành bản sắc nghề nghiệp của giảng viên

Trong bối cảnh giáo dục hiện nay, vai trò của giảng viên không chỉ dừng lại ở việc truyền đạt tri thức mà còn gắn với việc hình thành bản sắc nghề nghiệp vững chắc. Bản sắc ấy được bồi đắp từ những trải nghiệm học tập, sự tương tác trong môi trường học đường và kỳ vọng của xã hội đối với người thầy. Đặc biệt, những trải nghiệm thời sinh viên, trong đó có mức độ được khích lệ và hỗ trợ, có thể ảnh hưởng rõ đến cách giảng viên giảng dạy và đồng hành với người học.

Kiểm định chất lượng: cơ chế thúc đẩy đổi mới và cải tiến liên tục trong giáo dục đại học

Trong bối cảnh giáo dục đại học chịu tác động của toàn cầu hóa và chuyển đổi số, kiểm định chất lượng trở thành công cụ then chốt để nâng cao uy tín và cải thiện hoạt động. Các xu hướng hiện nay tập trung vào chất lượng dạy học, ứng dụng công nghệ, phát triển bền vững và tăng cường quản trị, cho thấy kiểm định giữ vai trò thúc đẩy cải tiến liên tục và năng lực cạnh tranh của các cơ sở giáo dục.

Áp lực tinh thần của giáo viên mầm non: Một nghiên cứu trường hợp tại Indonesia

Nghiên cứu về giáo viên mầm non tại Indonesia cho thấy kìm nén cảm xúc, đặc biệt khi tương tác với phụ huynh, đang trở thành gánh nặng lớn đối với sức khỏe tinh thần của họ. Hơn một nửa số giáo viên phải chịu mức áp lực cao khi kiềm chế cảm xúc trong công việc. Điều này nhấn mạnh sự cần thiết của các chương trình hỗ trợ điều tiết cảm xúc phù hợp với bối cảnh văn hóa để giảm tải áp lực và nâng cao hiệu quả giảng dạy.