Siết chặt yêu cầu đề thi, quy định rõ thời hạn phúc tra
Về phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng, dự thảo Thông tư nêu quy chế này quy định về tuyển sinh các cấp học và trình độ đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp. Quy chế này áp dụng đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp (sau đây gọi chung là cơ sở giáo dục nghề nghiệp) và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan theo quy định. Quy chế này không áp dụng đối với các cơ sở đào tạo ngành Giáo dục mầm non và không áp dụng với đối tượng tuyển sinh vào học chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài, đi học ở nước ngoài.
Đối với thi tuyển hoặc kết hợp thi tuyển với xét tuyển, Điều 10 dự thảo Thông tư nêu rõ việc tuyển sinh bằng hình thức thi tuyển hoặc kết hợp thi tuyển với xét tuyển phải đảm bảo các nội dung sau:
Ngoài ra, Khoản 1 Điều 11 dự thảo Thông tư cũng quy định rõ về thời hạn phúc tra kết quả tuyển sinh: Hội đồng tuyển sinh nhận đơn đăng ký phúc tra về kết quả thi tuyển, xét tuyển của thí sinh trong thời hạn 15 ngày kể từ ngày công bố kết quả trúng tuyển; hội đồng tuyển sinh phải trả lời thí sinh chậm nhất là 10 ngày kể từ ngày nhận đơn. Thí sinh có đơn khiếu nại về điểm thi, kết quả xét tuyển nộp phí theo quy định của trường. Nếu sau khi phúc khảo phát hiện sai sót trong quá trình chấm thi, xét tuyển thì Hội đồng tuyển sinh hoàn trả khoản phí này cho thí sinh.
Dự thảo Thông tư về quy chế tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp cho thấy nỗ lực chuẩn hóa và minh bạch hóa toàn bộ quá trình tuyển sinh. Các quy định chi tiết về nội dung đề thi, từ phân loại, độ chính xác đến khả năng đánh giá năng lực, góp phần hạn chế tình trạng ra đề thiếu nhất quán giữa các cơ sở đào tạo.
Đáng chú ý, việc trao quyền cho người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp trong việc quyết định nội dung phù hợp giúp tăng tính linh hoạt, nhưng cũng đòi hỏi trách nhiệm giải trình cao hơn. Quy định rõ ràng về tổ chức thi, chấm thi và phúc khảo là bước tiến nhằm đảm bảo quyền lợi của thí sinh, đặc biệt là mốc thời gian xử lý đơn phúc tra khá cụ thể và hợp lý.
Đẩy mạnh tự chủ tuyển sinh, gắn kết doanh nghiệp để nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp
Trước đó, tại Hội nghị triển khai công tác Tuyển sinh Giáo dục nghề nghiệp diễn ra vào ngày 15/4 vừa qua, GS.TS. Lê Quân - Thứ trưởng Bộ GDĐT cho biết, trong bối cảnh Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2025 được ban hành, công tác chỉ đạo, điều hành đã kịp thời quán triệt và triển khai các quy định mới của Luật, nhất là các nội dung liên quan đến tăng cường tự chủ tuyển sinh, đa dạng hóa phương thức tuyển sinh và nâng cao trách nhiệm giải trình của cơ sở đào tạo. Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên đang xây dựng dự thảo Thông tư quy định về tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp và tổ chức lấy ý kiến góp ý rộng rãi để hoàn thiện, trình Bộ trưởng ban hành nhằm kịp thời hướng dẫn các cơ sở Giáo dục nghề nghiệp triển khai thực hiện.
Thứ trưởng nhấn mạnh yêu cầu xây dựng hệ thống thông tin tuyển sinh tích hợp chung toàn ngành, đổi mới truyền thông, hướng nghiệp, tăng cường gắn kết với doanh nghiệp, thúc đẩy phân luồng học sinh và nâng cao nhận thức xã hội về vai trò của giáo dục nghề nghiệp, trong phát triển nguồn nhân lực quốc gia. Việc hợp tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp tiếp tục được xác định là nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, gắn kết đào tạo với nhu cầu thị trường lao động.
Bên cạnh đó, TS. Phạm Vũ Quốc Bình, Phó cục trưởng Cục Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên thông tin, năm 2026, mục tiêu phấn đấu tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp đạt khoảng 2.1 triệu người, trong đó tuyển sinh trình độ trung cấp, cao đẳng đạt khoảng 430.000 người; tuyển sinh trình độ sơ cấp và đào tạo thường xuyên khoảng 1,7 triệu người. Số lượng người tốt nghiệp trình độ sơ cấp và đào tạo thường xuyên phấn đấu đạt khoảng 1,7 triệu người, góp phần bổ sung nguồn nhân lực trực tiếp cho thị trường lao động. Công tác tuyển sinh năm 2025 có nhiều chuyển biến tích cực, đạt và vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra.
Tuyển sinh trình độ trung cấp đối với học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở tiếp tục có xu hướng tăng, góp phần thực hiện hiệu quả chủ trương phân luồng. Chất lượng đào tạo từng bước được cải thiện, gắn với chuẩn đầu ra, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động và nhu cầu của xã hội. Cụ thể, trên 85% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã thiết lập và duy trì quan hệ hợp tác với hơn 7.200 doanh nghiệp thuộc nhiều lĩnh vực, ngành nghề khác nhau; qua đó tạo điều kiện để doanh nghiệp tham gia sâu vào toàn bộ quá trình đào tạo, từ xây dựng, cập nhật chương trình, tổ chức đào tạo đến đánh giá kết quả học tập và tiếp nhận người học sau tốt nghiệp.
Những định hướng được nêu cho thấy giáo dục nghề nghiệp đang chuyển mạnh sang mô hình linh hoạt, gắn với nhu cầu thị trường lao động. Việc tăng quyền tự chủ tuyển sinh đi kèm yêu cầu giải trình là bước đi hợp lý để nâng cao chất lượng đầu vào. Đồng thời, mục tiêu tuyển sinh lớn cùng sự tham gia sâu của doanh nghiệp phản ánh nỗ lực thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn. Tuy nhiên, để đạt hiệu quả bền vững, cần bảo đảm hệ thống thông tin minh bạch và sự phối hợp thực chất giữa các bên liên quan.
