Tập 25, số 24 (tháng 12/2025)

Xu hướng nghiên cứu của khoa học giáo dục Việt Nam: phân tích dữ liệu từ bốn tạp chí thuộc lĩnh vực khoa học giáo dục giai đoạn 2020–2024

Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Trung, Nguyễn Tiến Trung, Nghiêm Thị Thanh

Đề xuất một số giải pháp xây dựng nền giáo dục Việt Nam hiện đại, đáp ứng yêu cầu thời kì mới

Nguyễn Bá Hùng

Sử dụng ma trận học tập trong can thiệp câu cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ 4 tuổi nói tiếng Việt

Phạm Thị Bền, Hoàng Văn Hoàn

Đề xuất cách thức để học sinh phổ thông đồng sáng tạo trong đánh giá và phản hồi kết quả dạy học môn Ngữ văn

Nguyễn Thị Hảo, Nguyễn Thị Bích

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học một số yếu tố xác suất (Toán 5)

Nguyễn Thị Thanh Tuyên

Ảnh hưởng của niềm tin toán học lên chiến lược giải toán nội dung “Tích vô hướng của hai vectơ” (Toán 10) đối với học sinh trung học phổ thông

Phạm Thành Đạt, Nguyễn Bích Hằng, Nguyễn Thị Nga

Cấu trúc đề thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập môn Ngữ văn của các tỉnh, thành trong năm học 2024–2025: thực trạng và đề xuất

Nguyễn Phước Bảo Khôi, Nguyễn Thị Tuyết Nga, Lý Thế Quyền, Trần Khôi Nguyên, Nguyễn Thị Hồng Hạnh

Sức khoẻ cảm xúc – xã hội của học sinh trung học cơ sở: thực trạng tại Thành phố Hồ Chí Minh

Nguyễn Thị Diễm, Đỗ Tất Thiên

Nghiên cứu hiệu quả của biện pháp phát triển năng lực dạy học chứng minh cho sinh viên sư phạm Toán ở Trường Sư phạm – Đại học Cần Thơ

Dương Hữu Tòng, Đào Thái Nguyên

Khám phá trải nghiệm học tập với trò chơi học tập trong giảng dạy học phần chuyên ngành Quản trị kinh doanh: nghiên cứu tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành

Cần Hoàng Nguyên Khánh, Trần Hoàng Cẩm Tú, Trần Thanh Tuyền

Bộ tiêu chí/bảng hỏi đánh giá lớp học phần tại Trường Đại học Ngoại thương: nghiên cứu so sánh về độ tin cậy và tính giá trị

Dương Thị Thanh Thuỷ