Tập 25, số 23 (tháng 12/2025)

Xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực hành nghề của sinh viên đại học theo mô hình vốn phát triển năng lực hành nghề (Employability Capital Growth Model)

Phạm Đức Long, Nguyễn Thúy Nga, Dương Gia Hân, Nguyễn Gia Linh

Đề xuất khung năng lực giáo viên dạy văn hóa tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên

Hồ Huyền Trang, Nguyễn Minh Tuấn, Bùi Thanh Xuân, Mai Thị Phương

Đánh giá mức độ tích hợp năng lực thông tin và truyền thông trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 theo khung tham chiếu của UNESCO

Hồ Trần Ngọc Oanh, Lê Thị Thanh Tịnh

Vận dụng dạy học khám phá có hướng dẫn vào dạy học “Định lí Pythagore” (Toán 8)

Nguyễn Ái Quốc, Nguyễn Thị Hồng Hương

Một số biện pháp phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh trong dạy học chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” (Toán 10)

Phạm Văn Quý, Nguyễn Thanh Hưng

Dạy học nội dung “Xác suất - Thống kê” (Toán 11) theo hướng phát triển năng lực số cho học sinh phổ thông ở tỉnh Lâm Đồng

Nguyễn Thụy Phương Trâm, Tạ Thị Ngọc Ánh

Sử dụng công cụ số trong đánh giá quá trình về kĩ năng đọc tiếng Anh của học sinh tiểu học: từ góc nhìn của giáo viên đến hàm ý sư phạm

Lê Thị Duyên, Lê Hoàng Dũng

So sánh chương trình Khoa học cấp trung học cơ sở của Hồng Kông và chương trình Khoa học tự nhiên của Việt Nam và một số khuyến nghị

Cao Thị Phương Chi, Hà Thị Thúy, Dương Quang Ngọc

Phát triển và xác thực thang đo năng lực số của sinh viên sư phạm Việt Nam: nghiên cứu định lượng bằng EFA và CFA

Nguyễn Hoài Nam, Nguyễn Hà Nam

Vai trò trung gian của cảm nhận căng thẳng đối với mối quan hệ giữa sử dụng mạng xã hội và chất lượng giấc ngủ ở sinh viên đại học

Dương Trang Huyền, Lê Thị Huyền Trang, Lê Kiều Hưng, Nguyễn Xuân Quy

Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng quản lí dạy và học các học phần tiếng Anh tại Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy

Nguyễn Thị Hồng Nhung