Tập 26, số 05 (tháng 3/2026)

Đề xuất khung năng lực thiết kế chủ đề dạy học STEM-S cho sinh viên sư phạm ngành Giáo dục tiểu học đáp ứng mục tiêu giáo dục vì sự phát triển bền vững.
Đỗ Hương Trà, Lê Thị Bình

Phát triển năng lực hành vi đạo đức số cho sinh viên trong chuyển đổi số: Tiếp cận lí thuyết và đề xuất khung năng lực cho giáo dục đại học Việt Nam
Trần Đình Chiến, Nguyễn Nam Phương

Xây dựng khung đánh giá năng lực sáng tạo nội dung số cho sinh viên sư phạm mầm non dựa trên quy trình thiết kế kĩ thuật (EDP)
Nguyễn Thị Thanh Tâm, Nguyễn Hữu Tuyến, Nguyễn Thị Dung

Nghiên cứu thực trạng quyền tự chủ của hiệu trưởng các trường tiểu học và trung học cơ sở ở Việt Nam
Trương Đình Thăng, Phạm Thế Kiên

Đề xuất khung năng lực số cho cán bộ quản lí và ban đại diện cha mẹ học sinh trong phối hợp quản lí trường phổ thông
Mai Hoàng Sang

Tổng quan nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới sự phát triển năng lực thích ứng của học sinh tiểu học.
Lê Thị Cẩm Lệ, Vũ Thị Lan Anh, Dương Giáng Thiên Hương

Dạy học môn Toán thông qua học tập trải nghiệm với âm nhạc bài “Cộng bằng cách đếm thêm” (Toán 1).
Lê Viết Minh Triết, Lưu Hoàng Anh, Nguyễn Thị Thúy An

Một số biện pháp dạy học chủ đề “Tam giác” (Toán 7) theo hướng phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học Toán cho học sinh
Nguyễn Chí Thành, Nguyễn Thị Thanh Huyền, Quách Thị Sen

Giảng dạy thống kê trong giáo dục đại học: Phân tích trắc lượng khoa học về xu hướng quốc tế và thực tiễn tại Việt Nam
Vũ Thị Thanh Tâm, Nguyễn Phú Lộc

Xây dựng và sử dụng sách điện tử tương tác trong dạy học “Động học” (Vật lí 10) theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinh
Hoãn Thị Diễm Trang, Nguyễn Thị Kiều Liên, Trần Thị Ngọc Ánh

Thích ứng thang đo đa chiều về gắn kết trường học rút gọn (MSES-V/SF-16) ở học sinh trung học phổ thông Việt Nam: Một nghiên cứu tại tỉnh Bắc Ninh
Đỗ Thị Linh Phương, Lê Thị Huyền Trang