Từ nguồn lực của Chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng Nông thôn mới: Chắp cánh tri thức cho học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số Lâm Đồng

Trịnh Thu

ttthu.vje@moet.edu.vn

Thứ Ba, 23/12/2025, 14:25:16 GMT+7

Từ nguồn lực của các Chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng Nông thôn mới, nhiều ngôi trường ở vùng sâu, vùng xa ở Lâm Đồng đã khoác lên diện mạo mới với phòng học, khu chức năng khang trang. Những công trình này không chỉ giải tỏa áp lực thiếu thốn bấy lâu nay, mà còn trở thành điểm tựa vững chắc, giúp thầy trò yên tâm dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục ở địa phương.

Giảm áp lực thiếu phòng học

Trường Tiểu học – THCS Vừ A Dính (xã Quảng Tân) là một trong những điểm trường khó khăn của tỉnh Lâm Đồng. Năm học 2025 – 2026, trường có hơn 1.070 học sinh, gần như 100% là con em đồng bào dân tộc thiểu số người Mông. Mỗi năm, quy mô trường lại tăng thêm từ 3 - 4 lớp, khiến tình trạng thiếu phòng học ngày càng trở nên trầm trọng.

Toàn trường có 16 phòng học cho 29 lớp; trong đó, điểm chính chỉ có 10 phòng/19 lớp, còn điểm lẻ tại bản Ninh Hòa có 6 phòng/10 lớp. Theo thầy Trần Trọng Khánh – Hiệu trưởng nhà trường, quy định của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 yêu cầu dạy 9 buổi/tuần. Tuy nhiên, do thiếu phòng học và thiếu giáo viên, trường chỉ có thể tổ chức 6 buổi/tuần, thậm chí vẫn không đủ phòng để bố trí cho toàn bộ lớp học.

Điều này khiến việc tăng cường rèn tiếng Việt cho học sinh lớp 1 gặp nhiều khó khăn, tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục. “Thầy cô ai cũng mong có thêm không gian để dạy, nhưng nhiều năm qua đành chịu cảnh xoay xở chật vật”, thầy Khánh bộc bạch.

Tin vui đến với thầy trò khi năm học này, từ nguồn vốn chương trình mục tiêu quốc gia, trường được đầu tư gần 13 tỷ đồng để xây mới 20 phòng học. Dự kiến, cuối năm 2025, điểm chính sẽ có thêm dãy 14 phòng học mới, còn điểm lẻ Ninh Hòa cũng được hoàn thiện 6 phòng học. “Đây là niềm vui lớn, giúp thầy trò bớt đi gánh nặng thiếu phòng học triền miên nhiều năm qua”, thầy Khánh chia sẻ.

Tương tự, Trường Tiểu học Vừ A Dính (xã Tà Đùng) cũng được đầu tư xây dựng 26 phòng học. Trong đó, 16 phòng cũ xuống cấp được thay thế, đồng thời bổ sung thêm 10 phòng mới. Đặc biệt, nhà trường còn có 8 phòng bộ môn hiện đại với nguồn vốn hơn 5 tỷ đồng.

Không dừng lại ở việc xây thêm phòng học, nhiều trường ở vùng sâu, vùng xa còn được đầu tư đồng bộ các hạng mục khác. Trường THCS Nâm Nung mới đây đã hoàn thành nhà đa năng trị giá hơn 4 tỷ đồng. Công trình này đặc biệt có ý nghĩa, bởi nhiều năm liền, trường gặp khó khăn trong xã hội hóa để huy động nguồn lực.

Nguồn lực then chốt cho phát triển giáo dục vùng khó

Trường Phổ thông dân tộc nội trú Hàm Thuận (xã Hàm Thuận) hiện có 256 học sinh là con em các dân tộc Cơ Ho, Chăm, Gia Rai, Raglai, Tày, Kinh… đến từ các thôn, xã thuần đồng bào. Nhờ nguồn lực chương trình mục tiêu quốc gia, cơ sở vật chất nơi đây được đảm bảo với 8 phòng học, phòng chức năng đủ thiết bị phục vụ dạy – học. Khu nội trú rộng hơn 8.000 m² gồm ký túc xá và nhà ăn khang trang, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của học sinh xa nhà.

Trong năm học 2025 – 2026, trường tiếp tục được phân bổ gần 1 tỷ đồng mua sắm trang thiết bị và đồ dùng học tập. Hiệu trưởng Nguyễn Hữu Sinh chia sẻ: “Nhờ được đầu tư mà các em yên tâm ăn ở, học tập. Nhiều năm liền, tỷ lệ học sinh đỗ vào lớp 10 đạt 100%”.

Tương tự, tại Trường Phổ thông Dân tộc nội trú (xã Hàm Thắng), từ một trường khó khăn vì thiếu thiết bị dạy và học nhất là các môn thực nghiệm, trường đã được đầu tư 10 tỷ đồng mua sắm trang thiết bị đồ dùng học tập cho các em học sinh. Nhà trường được mua thêm thiết bị dạy học nhất là các bộ môn lý, hóa, sinh từ đó các em có điều kiện thực hành. Bên cạnh đó, còn được trang bị lại giường, tủ tại khu ký túc xá và nhiều trang thiết bị khác đảm bảo cho việc dạy và học.

Hiệu trưởng Lương Đào Quốc Dũng cho biết: “Sắp tới trường còn được xây mới ký túc xá và một số hạng mục khác từ nguồn vốn ngân sách địa phương. Đây là sự động viên lớn để thầy và trò tiếp tục nỗ lực”.

Thực tế cho thấy, từ nguồn lực của các chương trình mục tiêu quốc gia, hàng loạt ngôi trường ở vùng sâu, vùng xa của Lâm Đồng đã khoác lên diện mạo mới. Không chỉ thầy và trò yên tâm giảng dạy, học tập mà phụ huynh cũng an tâm hơn khi con em mình được học trong điều kiện đầy đủ, an toàn. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy và học khang trang góp phần giữ chân học sinh đến trường, hạn chế tình trạng bỏ học, nhất là ở bậc tiểu học và trung học cơ sở.

Đây cũng là cơ sở để Lâm Đồng nói riêng và các địa phương miền núi, vùng sâu nói chung hiện thực hóa mục tiêu phát triển bền vững: nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực tại chỗ, tạo ra sự chuyển dịch tích cực về kinh tế – xã hội.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng, trong nhiều năm qua, nguồn vốn từ các chương trình mục tiêu quốc gia đã góp phần quan trọng giúp địa phương hoàn thiện cơ sở vật chất trường lớp. Đây là một trong những điều kiện then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời tạo cơ hội học tập công bằng cho trẻ em ở vùng sâu, vùng xa và vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

THÀNH TÂM - QUỐC TRƯỜNG