Bộ GDĐT vừa ban hành Công văn số 4054/BGDĐT-GDPT gửi UBND các tỉnh, thành phố về việc đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập phù hợp với mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Theo Bộ GDĐT, việc sắp xếp mạng lưới trường học không chỉ nhằm tinh gọn đầu mối quản lý mà hướng tới tái cấu trúc hệ thống cơ sở giáo dục theo quy mô dân số, phân bố dân cư, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục.
Trong giai đoạn đầu, Bộ triển khai thí điểm hai mô hình trường học quy mô lớn, bắt đầu vận hành từ ngày 1/7/2026.
Mô hình thứ nhất là trường một cấp học quy mô lớn (hoặc Trung tâm Giáo dục thường xuyên) có các phân hiệu, gồm một trường chính và các phân hiệu, điểm trường trực thuộc.
Mô hình thứ hai là trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn, được tổ chức tại một hoặc nhiều địa điểm, gồm một trường chính cùng các phân hiệu, điểm trường ở nhiều cấp học.
Theo Bộ GDĐT, các mô hình này phải được vận hành theo hướng chuyển từ quản lý sang quản trị, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhằm giảm áp lực thủ tục hành chính, nâng cao tính minh bạch và quản lý tập trung trên nền tảng số.
Đáng chú ý, cùng với việc tổ chức lại mô hình trường học, Bộ GDĐT yêu cầu các địa phương cơ cấu lại đội ngũ nhân sự và nâng cao năng lực quản trị cơ sở giáo dục.
Theo đó, các địa phương cần đổi mới phương thức quản trị, tăng cường quyền tự chủ của cơ sở giáo dục; đồng thời lựa chọn đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý có đủ năng lực, kinh nghiệm và trình độ để đảm nhiệm các vị trí phù hợp. Quá trình này phải gắn với phân cấp, phân quyền và nâng cao trách nhiệm giải trình của người đứng đầu.
Đối với đội ngũ cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ phát sinh dôi dư sau sắp xếp, Bộ GDĐT yêu cầu giải quyết đầy đủ chế độ, chính sách theo quy định, đồng thời bảo đảm việc điều tiết, bố trí đội ngũ giáo viên hợp lý để không ảnh hưởng đến hoạt động dạy học.
Trong quá trình sắp xếp mạng lưới trường học, yếu tố quyết định thành công không chỉ nằm ở mô hình tổ chức mà còn ở việc bảo đảm quyền lợi và tâm lý ổn định cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. Việc Bộ GDĐT yêu cầu giải quyết chế độ đối với cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ dôi dư ngay từ giai đoạn thí điểm cho thấy chủ trương sắp xếp được triển khai theo hướng đồng bộ, lấy con người làm trung tâm của quá trình đổi mới.
Ngoài ra, Bộ cũng đề nghị UBND các tỉnh, thành phố tăng cường công tác truyền thông, tạo sự đồng thuận trong xã hội; chỉ đạo tổ chức thực hiện giai đoạn thí điểm các mô hình trường học quy mô lớn phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương nhằm đánh giá toàn diện trước khi triển khai nhân rộng.
Theo phân công, các Sở GDĐT chủ trì phối hợp với Sở Nội vụ và Sở Tài chính xây dựng phương án điều chuyển đội ngũ giáo viên, đồng thời tham mưu phương án sắp xếp, giải quyết chế độ đối với nhân sự hỗ trợ dôi dư như kế toán, văn thư và thủ quỹ.
Trước đó, trong năm 2025, Bộ GDĐT đã ban hành Công văn số 6165/BGDĐT-GDPT và Công văn số 6365/BGDĐT-TCCB hướng dẫn sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Hai văn bản đều nhấn mạnh việc sáp nhập trường học phải phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương và phương án điều chuyển giáo viên cần bảo đảm sự ổn định của đội ngũ.
Bê cạnh đó, yêu cầu lựa chọn cán bộ quản lý theo năng lực, tăng cường phân cấp, phân quyền và nâng cao trách nhiệm giải trình cũng phản ánh định hướng chuyển từ mô hình quản lý hành chính sang quản trị nhà trường hiện đại. Nếu được thực hiện minh bạch, khách quan và đúng quy định, việc cơ cấu lại đội ngũ không chỉ góp phần tinh gọn bộ máy mà còn tạo nền tảng để nâng cao chất lượng quản trị, sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực và bảo đảm sự phát triển bền vững của các cơ sở giáo dục sau sắp xếp.
