Theo kế hoạch vừa được ban hành, Hà Nội giữ nguyên 124 trường THPT công lập hiện có, đồng thời tiếp tục rà soát, đầu tư cơ sở vật chất nhằm tăng số lớp tại mỗi trường, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh Thủ đô trong những năm tới.
Đối với hệ thống giáo dục mầm non, hai trường hiện trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) sẽ được bàn giao nguyên trạng về UBND phường nơi trường đóng trên địa bàn quản lý. Cụ thể, Trường Mầm non B được chuyển về UBND phường Cửa Nam; Trường Việt Triều Hữu Nghị được chuyển về UBND phường Kim Liên.
Ở khối trường chuyên biệt, Trường Phổ thông cơ sở Nguyễn Đình Chiểu được bổ sung cấp THPT và tổ chức lại theo mô hình trường phổ thông nhiều cấp học có lớp chuyên biệt. Trong khi đó, Trường Phổ thông cơ sở Xã Đàn và Trường Tiểu học Bình Minh tiếp tục hoạt động theo mô hình trường phổ thông chuyên biệt, đồng thời được tổ chức phù hợp hơn với nhu cầu học tập của người khuyết tật trên địa bàn thành phố.
Bốn trường phổ thông chuyên biệt hiện thuộc UBND các xã, phường cũng được bàn giao nguyên trạng về Sở GDĐT Hà Nội quản lý, gồm Trường Phổ thông cơ sở Hy Vọng (phường Việt Hưng), Trường Dạy trẻ khuyết tật xã Thanh Trì, Trường Giáo dục trẻ khuyết tật xã Sóc Sơn và Trường Chuyên biệt Bình Minh (xã Đông Anh).
Đối với các trường mầm non, tiểu học và THCS do UBND cấp xã quản lý, Hà Nội triển khai ba mô hình trường học sau sắp xếp.
Mô hình thứ nhất là trường một cấp học đa cơ sở, được hình thành từ việc sáp nhập từ hai trường cùng cấp học trở lên. Sau khi sắp xếp, các cơ sở trường học hiện có vẫn được giữ nguyên và tổ chức theo mô hình một trường chính cùng các phân hiệu.
Mô hình thứ hai là trường nhiều cấp học (tiểu học và THCS), áp dụng đối với những trường có quy mô nhỏ, nằm gần nhau nhưng không phù hợp để tổ chức thành trường đa cơ sở. Sau sắp xếp, trường được tổ chức theo mô hình một trường chính với các phân hiệu có nhiều cấp học.
Mô hình thứ ba là trường nhiều cấp học (tiểu học, THCS và THPT), áp dụng đối với các trường tiên tiến, hiện đại và tiếp tục do Sở GDĐT Hà Nội trực tiếp quản lý.
Sau khi sắp xếp, mỗi trường mầm non phải có tối thiểu 30 lớp, với không quá 35 trẻ mỗi lớp. Đối với trường tiểu học và THCS, số lớp tối thiểu lần lượt là 40 và 45; sĩ số tối đa là 35 học sinh/lớp đối với tiểu học và 45 học sinh/lớp đối với THCS (khu vực nông thôn lần lượt là 30 và 40 học sinh/lớp). Trường liên cấp tiểu học và THCS phải có ít nhất 50 lớp.
Thành phố cũng quy định mỗi xã, phường phải có tối thiểu một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường THCS; không thực hiện sáp nhập nếu khoảng cách hoặc điều kiện đi lại không phù hợp với người học. Mục tiêu đặt ra là giảm tối thiểu 50% đầu mối quản lý hành chính, song không làm giảm số lớp học, không ảnh hưởng đến cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh và đồng thời tăng số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy.
Bên cạnh đó, Hà Nội tạm dừng thành lập mới các trường mầm non, tiểu học và THCS. Đối với các dự án đã được phê duyệt hoặc đang triển khai, thành phố tiếp tục thực hiện nhằm bổ sung phòng học và cơ sở vật chất cho các trường chính và phân hiệu sau khi sắp xếp.
Theo kế hoạch, Sở GDĐT Hà Nội và UBND các xã, phường phải hoàn thành việc thành lập các đơn vị theo đề án đã được phê duyệt, bổ nhiệm đội ngũ lãnh đạo, đồng thời thực hiện bàn giao nhân sự, hồ sơ, tài chính và các nội dung liên quan trước ngày 10/8.
Việc Hà Nội đồng thời triển khai nhiều mô hình trường học cho thấy cách tiếp cận linh hoạt trong quá trình sắp xếp mạng lưới giáo dục, thay vì áp dụng một mô hình chung cho mọi địa bàn. Việc lựa chọn mô hình phù hợp với quy mô trường học, điều kiện dân cư và đặc điểm từng khu vực sẽ góp phần nâng cao hiệu quả quản trị, sử dụng tốt hơn cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, đồng thời bảo đảm quyền học tập của học sinh.
Theo đánh giá của Bộ GDĐT, hiện nay nhiều cơ sở giáo dục vẫn có quy mô nhỏ, phân tán, chưa đáp ứng yêu cầu phát triển theo quy mô dân số và không gian đô thị. Vì vậy, việc sắp xếp cần gắn với tinh gọn đầu mối quản lý, giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy và từng bước hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô lớn, vận hành theo mô hình một trường chính với các phân hiệu, điểm trường.
Chủ trương sắp xếp mạng lưới trường học không chỉ nhằm tinh gọn bộ máy mà còn hướng tới đổi mới mô hình quản trị giáo dục. Khi các trường được tổ chức theo quy mô lớn hơn, cùng với việc phân bổ hợp lý nguồn lực và tăng cường giáo viên trực tiếp giảng dạy, hệ thống giáo dục sẽ có điều kiện nâng cao chất lượng quản lý, sử dụng hiệu quả ngân sách và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập trong bối cảnh đô thị hóa và chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ.
